MATHS EN MINI-LEÇONS: 3e cycle

MATHS EN MINI-LEÇONS : 3e cycle

Enseigner • Modéliser • Pratiquer

62 mini-leçons • Plus de 900 diapositives • Une ressource pour toute l’année

Et si le cahier devenait un outil de pratique autonome, plutôt que le point de départ de l’enseignement?

Maths en mini-leçons:  62 leçons visuelles et prêtes à projeter qui permet d’enseigner les principales notions mathématiques du 3e cycle avant que les élèves passent aux exercices.

L’approche est simple :

MODELAGE → PRATIQUE GUIDÉE → PRATIQUE AUTONOME

Chaque notion est présentée progressivement à l’aide d’explications, de représentations visuelles, d’exemples modélisés et d’exercices de pratique guidée. Lorsque les élèves sont prêts, ils peuvent ensuite poursuivre de façon autonome dans leur cahier ou avec le matériel de votre choix.

Pourquoi cette ressource?

En enseignant directement à partir d’un cahier, j’ai souvent remarqué que certains élèves commençaient les exercices avant même que mes explications soient terminées.

Je souhaitais donc créer un véritable temps d’enseignement avant le temps de travail autonome : fermer les cahiers, rassembler l’attention du groupe et prendre le temps d’expliquer, de modéliser et de pratiquer ensemble.

Je trouvais également que certaines notions étaient parfois abordées très rapidement dans les cahiers, alors que plusieurs élèves avaient encore besoin de les comprendre, de les visualiser et de les manipuler mentalement.

C’est pourquoi une grande place est accordée au visuel et à la progression des apprentissages, particulièrement utiles aux élèves qui ont besoin de plus d’exemples ou d’une autre façon de comprendre.

Avec ou sans cahier!

Vous enseignez sans cahier? Les mini-leçons peuvent servir de support à votre enseignement des différentes notions.

Vous utilisez un cahier? Enseignez d’abord la notion à l’aide des mini-leçons, réalisez quelques exercices avec vos élèves, puis dirigez-les vers leur cahier pour la pratique autonome.

Un outil particulièrement pratique en classe-cycle 5e-6e

Lorsque les élèves de 5e et de 6e année travaillent avec deux cahiers différents, les mini-leçons permettent de conserver un enseignement collectif.

Vous présentez la notion à tout le groupe à partir d’un support commun, puis chaque niveau poursuit dans les exercices qui lui correspondent.

Une véritable boîte à outils pour l’année

Projeter • Expliquer • Modéliser • Pratiquer

Une façon de les utiliser en classe:

Lors des exercices projetés, j’aime utiliser de petits tableaux effaçables individuels. Chaque élève inscrit sa réponse sur son tableau, puis la montre au signal. Cela me permet de faire participer tous les élèves en même temps, de vérifier rapidement leur compréhension et de reprendre une notion au besoin avant de passer à la pratique autonome.

Aucun tableau effaçable? Une feuille ou une ardoise plastifiée fait tout aussi bien l’affaire!

Les 62 mini-leçons couvrent six grands domaines des mathématiques au 3e cycle :

Nombres et opérations • Fractions • Nombres décimaux et pourcentages • Mesure et géométrie • Statistique • Probabilité

1) Nombres et opérations

Nombres naturels

1.1 — Représentation des nombres naturels
1.2 — Valeur de position
1.3 — Lire et écrire les nombres naturels
1.4 — Dénombrement
1.5 — Décomposition d’un nombre
1.6 — Comparaison des nombres naturels
1.7 — Arrondir un nombre naturel
1.8 — Multiplication : 3 chiffres × 1 chiffre
1.9 — Multiplication : 3 chiffres × 2 chiffres
1.10 — Division sans reste
1.11 — Division avec reste
1.12 — Multiplier et diviser par 10, 100 et 1 000
1.13 — Critères de divisibilité
1.14 — Propriétés des nombres
1.15 — Décomposition en facteurs premiers
1.16 — Puissances de 10
1.17 — Notation exponentielle
1.18 — Chaînes d’opérations et priorité des opérations
1.19 — Associativité, commutativité et distributivité
1.20 — Expressions équivalentes et termes manquants
1.21 — Suites numériques

Nombres entiers

1.22 — Lecture et écriture des nombres entiers
1.23 — Comparaison des nombres entiers
1.24 — Mesure des températures

2) Fractions

2.1 — Représentation et sens des fractions
2.2 — Trouver le tout à partir d’une fraction
Exercice complet — Différencier le tout et la partie d’un tout
2.3 — Fractions sur une droite numérique
2.4 — Fractions équivalentes et réduction de fractions
2.5 — Ordre et comparaison de fractions ayant le même numérateur ou le même dénominateur
2.6 — Comparaison de fractions dont les dénominateurs sont des multiples
2.7 — Addition et soustraction de fractions
2.8 — Fractions impropres et nombres fractionnaires
2.9 — Multiplication d’un nombre naturel par une fraction

3 — Nombres décimaux et pourcentages

3.1 — Représentation et lecture des nombres décimaux
3.2 — Composition et décomposition des nombres décimaux
3.3 — Nombres décimaux sur une droite numérique
3.4 — Comparaison des nombres décimaux
3.5 — Arrondir un nombre décimal
3.6 — Addition et soustraction de nombres décimaux
3.7 — Multiplier un nombre décimal par un nombre naturel
3.8 — Multiplier des nombres décimaux
3.9 — Fractions, nombres décimaux et pourcentages
3.10 — Nombres décimaux, fractions et pourcentages sur une droite numérique
3.11 — Taxes et rabais

4) Mesure et géométrie

4.1 — Unités de mesure : mètre, gramme et litre
4.2 — Aire, périmètre et volume
4.3 — Estimation et mesure des angles en degrés
4.4 — Triangles
4.5 — Cercle
4.6 — Plan cartésien
4.7 — Unités de mesure du temps
4.8 — Association d’un polyèdre à son développement
4.9 — Relation d’Euler
4.10 — Production de frises à l’aide de translations
4.11 — Dallage

5) Statistique

5.1 — Collecte et organisation des données : enquête
5.2 — Moyenne arithmétique
5.3 — Diagrammes à ligne brisée
5.4 — Interprétation des données d’un diagramme circulaire

6) Probabilité

6.1 — Probabilités
6.2 — Dénombrement des résultats possibles d’une expérience aléatoire
6.3 — Comparaison des résultats d’expériences aléatoires