La fausse nouvelle

La fausse nouvelle

Activité en lecture et en écriture s'articulant autour du phénomène de la fausse nouvelle. Le principal objectif de cette activité est d'enseigner aux élèves à évaluer systématiquement la crédibilité des informations contenues dans les textes courants dont ils font la lecture.

Déroulement suggéré

1. Lecture individuelle du dossier de textes (ne mentionnez pas d'emblée à vos élèves qu'il contient à la fois des vraies et des fausses nouvelles). 2. Faites l'annonce aux élèves et donnez leur plusieurs minutes pour identifier quelles sont les fausses nouvelles. 3. Validez et invalidez les hypothèses proposées en grand groupe. 4. En fonction des besoins constatés et du temps dont vous disposez, faites un enseignement explicite concernant la fausse nouvelle. Des ressources sont suggérées dans le PowerPoint ci-joint. Je me suis beaucoup intéressée aux caractéristiques communicationnelles* du genre avec les élèves. Je voulais ensuite les laisser réfléchir aux autres types de caractéristiques par eux-mêmes. 5. Divisez votre classe en équipes de 4 à 5 membres. Remettez à chaque équipe un grand carton sur lequel vous aurez préalablement collé un texte tiré du dossier de texte. Demandez aux élèves d'annoter leur vraie nouvelle ou leur fausse nouvelle de manière à mettre en évidence ses caractéristiques**. Faites un retour sur l'exercice. 6. Faites rédiger aux élèves leur propre fausse nouvelle. Je vous suggère de leur donner un lectorat réel en terminant l'activité d'écriture par un comité de révision. 7. Faites faire à vos élèves la lecture de tous les textes de façon anonyme (si vous avez une classe nombreuse, vous pourriez choisir seulement quelques textes). Demandez ensuite aux élèves de classer chacune des soumissions sur une échelle de « crédibilité », du texte le plus crédible ou moins crédible, en justifiant à l'aide des caractéristiques dégagées précédemment.

Prolongements possibles :

  • Parution de textes choisis dans le journal de l'école (mentionnez 2-3 pages plus loin que les textes lus étaient faux);
  • Capsules explicatives pour expliquer la fausse nouvelle à des personnes plus jeunes (vulgarisation);
  • Évaluer la crédibilité de sites internet à l'aide de la grille proposée dans le PowerPoint.

L'activité peut facilement être adaptée pour des élèves plus jeunes ou plus vieux en modifiant les attentes en ce qui concerne la rédaction. Si vous vous inspirez de cette activité pour en produire une adaptation, veuillez mentionner mon nom dans votre document.

*J'introduis les genres à l'aide des « Caractéristiques de 50 genres pour développer la compétence langagière » (Chartrand, Émery-Bruneau et Sénéchal; 2015).

Merci !

Type de ressource:   Plan de cours, Activité générale, Activité culturelle, Examen, Préparation d'examen

Nombre de pages (diapositives) :  

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  • Modèle de produit : PetiteMmeAnnie
  • Disponibilité : En inventaire
  • Gratuit
Numéro de produit :   53054

Niveaux :   Secondaire, Secondaire 1, Secondaire 2, Secondaire 3, Secondaire 4, Secondaire 5
Matières :   Français, Lecture, Ecriture

PetiteMmeAnnie

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Étiquettes information, fausse nouvelle, fake news, crédibilité, sources, véracité, jugement critique, article journalistique, texte courant, écriture, lecture, compétence technologique