LÉ_ch4_4.3.7.1_Copie-type d'une éval. formative

L’évaluation en milieu scolaire repose sur trois approches complémentaires : l’évaluation formative, l’évaluation sommative et l’évaluation ipsative. L’évaluation formative soutient l’apprentissage en offrant une rétroaction continue permettant à l’élève d’ajuster ses stratégies et à l’enseignant de réguler son enseignement. L’évaluation sommative vise à dresser un portrait final des acquis à la fin d’une séquence d’apprentissage, en mesurant le degré de maîtrise des compétences disciplinaires. L’évaluation ipsative, quant à elle, compare l’élève à lui‑même, en mettant en lumière ses progrès personnels au fil du temps plutôt que sa performance par rapport à un groupe ou à un standard externe. Téléchargez une une copie‑type d’une évaluation sommative en mathématiques, destinée aux élèves de 9 à 10 ans, suivie de sa clé de correction détaillée pour faire la lumière sur ce qui permet d’évaluer, ou pas le concept enseigné.